Проблема, рассматриваемая на семинаре выбрана не случайно: технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов  ,возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ образования в соответствии с ФГОС второго поколения. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
  В рамках семинара участники рассмотрели 2 вида карт: карту ученика и карту урока. Бянкина Н.Б. учитель школы с. Правые Кумаки  рассказала о своем опыте работы по  разработке  и использованию технологических карт учащихся, с участниками проведена практическая работа по заполнению карт на примере урока литературы. Эпова С.В., заведующая РМК  рассмотрела понятие, структуру и виды технологических карт урока, педагоги  определили особенности ,достоинства и недостатки предложенных карт урока.На примере карты наиболее полно  соответствующей требованиям в части  формирования УУД и способов деятельности  участники семинара разрабатывали технологическую карту урока для 8 класса " Экологическая ситуация". Участники подошли к выводу, что карта помогает организовать урок  с использованием принципов системно-деятельностного подхода, дифференцировать процесс обучения и сделать его эффективным.Прозвучало и то, что карту можно использовать при  разработке рабочей программы педагога.

Участники получили методические материалы, размещены в каталоге файлов.